<\/p>\n
Insbesondere in den Jahren nach der Emeritierung (2002) hat H. Haag eine R\u00fcckbesinnung auf und Wiederentdeckung von Schwerpunkten seines Zweitstudiums (Erststudium Sportwissenschaft)vorgenommen. Dies betrifft die Bereiche: Philosophie, Geschichte, Politikwissenschaft und Soziologie.
\nDer heutige Zustand der Gesellschaft (national und international) war ein weiterer Grund f\u00fcr H. Haag, sich diesen Bereichen des fr\u00fcheren Zweitstudiums zuzuwenden, gedacht vor allem als Orientierungshilfe f\u00fcr die Menschen in einer heute sehr komplexen und schwierigen Zeitsituation.
\nDiese Zielsetzung hat auch Konsequenzen f\u00fcr das \u201eMake-\u00adUp\u201c dieser B\u00fccher. Sie sind gleichsam als Ratgeber im \u201eOriginalton\u201c H. Haag zu verstehen, ohne detaillierte Aufarbeitung und Verarbeitung von Literatur. So konnten B\u00fccher nach den strukturellen Vorgaben von H. Haag entstehen.Besonders zu betonen ist, dass die einzelnen Teilkapitel dieser B\u00fccher jeweils auch Antworten geben, was die Menschen zur L\u00f6sung der aufgezeigten Probleme selbst beitragen k\u00f6nnen.
\nDie Darstellung enth\u00e4lt jeweils die 1. Umschlagseite und die Gliederung des Buches, so dass die Bandbreite der behandelten Themen sichtbar wird.<\/p>\n
<\/p>\n <\/div>\n <\/li> <\/p>\n Die Vita von H. Haag zeigt, dass er sich im Studium (verschiedene Examina: Diplomsportlehrer, Lehramt an Gymnasien, staatl. Gepr\u00fcfter Skilehrer) und in seiner T\u00e4tigkeit in Hochschulselbstverwaltung,Lehre und Forschung, auch dem konkreten Gegenstand \u201eBewegung, Spiel, Sport (insbesondere Sportarten) zugewandt hat. Anregungen f\u00fcr diese Praxisbezogenheit haben H. Haag vor allem Aufenthalte in den fr\u00fcheren Ostblockstaaten, speziell auch in der DDR, vermittelt. <\/p>\n <\/div>\n <\/li><\/li>\n<\/ul>\n <\/p>\n Die T\u00e4tigkeit in Lehre und Forschung bedarf sinnvoller Weise der Erg\u00e4nzung durch Verwaltung (Wissenschaftsmanagement). Dazu z\u00e4hlt auch die Herausgebert\u00e4tigkeit von Schriftenreihen (sowie Zeitschriften \u2013vgl. IJPE= International Journal of Physical Education). BLFS-\u00adReihe <\/p>\n <\/div>\n <\/li> (BLFS).Schorndorf: Hofmann (Hrsg. ADL bzw. Folgeorganisationen)<\/p>\n Diese Schriftenreihe hat in der Sportwissenschaft eine lange Tradition (begr\u00fcndet vom ADL in den 1950\/60er). Neben der Ver\u00f6ffentlichung von Einzelb\u00e4nden gab es \u00fcber mehrer Jahre auch eine Teilreihe 'Texte, Quellen, Dokumente zur Sportwissenschaft' sowie bis heute die Handbuchreihe im Rahmen von BLFS. <\/p>\n <\/div>\n <\/li>\n Handbuch Sportp\u00e4dagogik<\/a> Hrsg. Strau\u00df, B.; Haag, H.; F. Mess (1994 bis heute mit Neuauflagen. Erweiterung von 5 auf 6 B\u00e4nde) Schorndorf: Verlag Hofmann. (Ab Sommer 2017 auch als E-\u00adbook verf\u00fcgbar) <\/p>\n Die B\u00e4nde I-\u00adVI der 'Grundlagen zum Studium der Sportwissenschaft' sollen Studierenden des Fachgebietes Sport, sowie der in Sport, Sporterziehung, bzw. Sportwissenschaft T\u00e4tigen Hilfen anbieten, sich mit dem Sport, seinen beruflichen M\u00f6glichkeiten und seiner wissenschaftlichen Erkundung zu befassen und auseinanderzusetzen. Im folgenden werden die 6 von H. Haag (Mitherausgeber B. Strau\u00df; F. Mess) herausgegebene B\u00e4nde im einzelnen vorgestellt.<\/p>\n <\/p>\n <\/div>\n <\/li>\n Band I – Einf\u00fchrung in das Studium der Sportwissenschaft<\/a> Hrsg. H. Haag & F. Mess; Berlin: Logos-\u00adVerlag (ISBN 1866-\u20101653)<\/p>\n Diese Schriftenreihe erscheint im Logos-\u00adVerlag, einem allgemeinen Wissenschaftsverlag. Es ist f\u00fcr die Entwicklung der Sportwissenschaft sicher von Vorteil, im; \u201eKonzert\u201c der Wissenschaften auf diese Art und Weise dabei zu sein. Folgende Regeln gelten f\u00fcr Ver\u00f6ffentlichungen in dieser Schriftenreihe:<\/p>\n Man kann davon ausgehen, dass mit dieser Schriftenreihe ein Beitrag zur Weiterentwicklung von Bewegung, Spiel und Sport geleistet wird, v.a. auch im Sinne der Zug\u00e4nglichkeit von Forschungsergebnissen.<\/p>\n <\/p>\n <\/div>\n <\/li>\n Band 1: Olympische Idee\/Olympische Bewegung\/Olymische Spiele<\/a> <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/div>\n <\/li> <\/p>\n Die Verwendung von Wissenschaftssprache und damit von klaren, logischen und zielf\u00fchrenden Begriffen ist ein wesentliches Standbein von Wissenschaft. Dies betrifft sowohl den nationalen als auch den internationalen Bereich.<\/p>\n <\/p>\n <\/div>\n <\/li>\n Sch\u00fclerduden Sport<\/a> <\/p>\n Auch wenn heute die Bedeutung von B\u00fcchern (Fachb\u00fcchern) unter der digitalen \u00dcbermacht abzunehmen scheint, so wird von H. Haag eine duale Strategie mit digitalen und analogen Ans\u00e4tzen nach wie vor als richtig angesehen. Tatsache ist jedoch auch, dass die im Folgenden in f\u00fcnf Abschnitten dargestellten B\u00fccher (von und mit H. Haag) (a-e) aus einer Zeit stammen, wo sich die digitale Welt erst Schritt f\u00fcr Schritt etabliert hat.<\/p>\n <\/p>\n <\/div>\n <\/li>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/div>\n <\/li>\n Die Leibeserziehung in den Vereinigten Staaten<\/a> <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/div>\n <\/li>\n Fitness-Tests<\/a> <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/div>\n <\/li>\n Zum Selbstverst\u00e4ndins der Sportp\u00e4dagogik<\/a> <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/div>\n <\/li>\n Didaktische und currikulare Aspekte des Sports<\/a> <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/div>\n <\/li>\n Berufsfeld Sport<\/a> <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/div>\n <\/li>\n ISCPES z.B. Malente <\/p>\n Zu bestimmten Anl\u00e4ssen (z.B. Beendigung der aktiven Laufbahn, Geburtstage) geben Mitarbeiter, ehemalige Studierende etc. einem\/einer Porfessor\/in ein Sammelwerk heraus mit Fokus auf der Arbeit des Ehrenden und mit mehreren Beitr\u00e4gen von ausgew\u00e4hlten Autoren.<\/p>\n <\/p>\n <\/div>\n <\/li> <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/div>\n <\/li>Neben den B\u00fcchern liegen Beitr\u00e4ge k\u00fcrzerer Art vor; dies betrifft a) Beitr\u00e4ge in B\u00fcchern, sowie b) Beitr\u00e4ge in Zeitschriften. Hierbei muss betont werden, dass heute die Bedeutung von Beitr\u00e4gen in Zeitschriften stark gestiegen ist, v.a. internationalen „reviewed“. H. Haag bleibt mit seinen Beitr\u00e4gen unter 76 aber vorwiegend im Zeitalter „B\u00fccher“.<\/p>\n <\/p>\n Im Zuge der verschiedenen Paradigmenwechsel im Bereich der wissenschaftlichen Ver\u00f6ffentlichungen nimmt die Zahl von Beitr\u00e4gen als Teil von B\u00fcchern heute ebenfalls ab. Hierbei gelten auch \u00dcberlegungen, die bereits im Teil 5 erw\u00e4hnt werden. <\/p>\n <\/div>\n <\/li>\n
\nBildung und Erziehung<\/a>
\nIch bin mein Coach<\/a>
\nWachstum<\/a>
\nWenn -irrungen zu Verirrungen f\u00fchren<\/a>
\nQuo vadis Mensch?<\/a><\/p>\nSportbezogene B\u00fccher<\/h5>\n
\nDahinter stehen folgenden Zielvorstellungen von H. Haag f\u00fcr Verwaltung, Lehre und Forschung mit starkem Sportbezug.<\/p>\n\n
Zusammenstellung von B\u00fcchern zur Sportwissenschaft in vier Schriftreihen<\/h5>\n
\nInnerhalb dieser von H. Haag mit herausgegebenen Schriftenreihen hat H. Haag auch selbst B\u00fccher ver\u00f6ffentlicht, die im Folgenden mit Deckblatt und Inhaltsverzeichnis wiedergegeben werden Kurze Einleitungen stellen die jeweilige Schriftenreihe in Grundz\u00fcgen vor.<\/p>\n
\nBewegung-\u00adSpiel-\u00adSport<\/p>\n
\nGrundlagen zum Studium der Sportwissenschaft
\nPraxisideen<\/p>\nBeitr\u00e4ge zur Lehre und Forschung im Sport<\/h5>\n
\nAn dieser Stelle sollten folgende Kollegen genannt werden, die ganz wesentlich zum Inhalt und zur Weiterentwicklung von BLFS beigetragen haben (alphabetisch):
\nE. Beyer, H. Denk, H. Haag, A. Hummel (heute verantwortlich), H. Rieder und P. R\u00f6thig.
\nDie Handbuchreihe im BLFS kann durch folgende Punkte gekennzeichnet werden:<\/p>\n \n
\nHandbuch Evaluation im Sport<\/a>
\nSportphilosophie<\/a><\/p>\nGrundlagen zum Studium der Sportwissenschaft<\/h5>\n
\nUnter dem Leitwort \u201ePraxisgeleitete Theorie und Theoriegeleitete Praxis\u201c erscheint es sinnvoll, die wissenschaftliche Analyse der vielgestaltigen Erscheinungsformen des Sports kennen zu lernen, d.h. sich entweder selbst in den Prozess der wissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung einzubinden und\/ oder die Ergebnisse sportwissenschaftlicher Forschung sinnvoll anzuwenden. Es wird somit in den sechs B\u00e4nden versucht, das sehr komplexe Netz von Theorie und Praxis des Sports im Hinblick auf Lehr\u2010 und Forschungsinhalte darzustellen.
\nJeder der sechs B\u00e4nde hat sein eigenes Profil. Als Ganzes bieten sie eine Hilfe f\u00fcr das Studium und das Verst\u00e4ndnis von Sport, Sporterziehung und Sportwissenschaft in ihren unterschiedlichen Dimensionen. Dabei geht es von der Einf\u00fchrung (Bd. I), dem forschungslogischen Ablauf in seinen Elementen (BD. II und III), einem \u00dcberblick zu den \u201eTheoriefeldern der Sportwissenschaft\u201c (BD. IV), \u201eInformationswege zu Sport, Sporterziehung und Sportwissenschaft\u201c (Bd. V) bis zum Bd. VI, der zentrale \u201eThemenfelder der Sportwissenschaft\u201c enth\u00e4lt.
\nSportwissenschaft wird in diesen B\u00e4nden in ihrem Lehr\u2010 und Forschungsaspekt so analysiert, dass ihr Stellenwert f\u00fcr eine w\u00fcnschenswerte Entwicklung von Bewegung, Spiel und Sport deutlich hervortritt. Damit erfolgt gleichzeitig eine Funktions\u2010 und Aufgabenbeschreibung dieses Wissenschaftsgebiets.
\nFolgende Merkmale kennzeichnen diese Schriftenreihe:<\/p>\n\n
\nBand II – Forschungsmethoden – Untersuchungspl\u00e4ne – Techniken der Datenerhebung in der Sportwissenschaft<\/a>
\nBand III – Datenanalyse in der Sportwissenschaft<\/a>
\nBand IV – Theoriefelder der Sportwissenschaft<\/a>
\nBand V – Informationswege zu Sport, Sporterziehung und Sportwissenschaft<\/a>
\nBand VI – Themenfelder der Sportwissenschaft<\/a><\/p>\nSchriftenreihe: Bewegung\/ Spiel\/ Sport (Movement\/ Play\/ Sport)<\/h5>\n
\n
\nBand 3: The Future of School Sport (Pysical Education) in Today’s World<\/a>
\nBand 6: Research Methodology for Sport and Exercise Science<\/a>
\nBand 9: Dictionary Sport-Pysical Education-Sport Science<\/a><\/p>\nPraxisideen<\/h5>\n
\nDie Schriftenreihe „Paxisideen“ wurde als Nachfolgereihe der Koch-Schriftenreihe des Hofmann-Verlags konzipiert (2019 sind 70 B\u00e4nde erschienen). Somit ist sie auch Untertitel „Schriftenreihe f\u00fcr Bewegung, Spiel und Sport“ ebenfalls breit angelegt. Sie wurde von Dr. Chr. Kr\u00f6ger (Kiel) und Prof. Dr. Dr. h. c. H. Haag, M.S. (Kiel) begr\u00fcndet (Heute Prof. Dr. K. Roth (Heidelberg), Dr. Chr. Kr\u00f6ger (Kiel) und Prof. Dr. F. Mess (M\u00fcnchen). Der Umfang soll jeweils ca. 160 Seiten betragen, davon ca 1\/3 bis 1\/4 „Theoretische Grundlagen“, der Rest „Praktische Umsetzung“. Durch Verbindung von Theorie und Praxis in jeweils einem Buch bzw. Band soll ein Beitrag zur sinnvollen Integration von Theorie und Praxis gebeistet werden.
\nTheorie der Sportart Handball<\/a><\/p>\nLexika<\/h5>\n
\nDictionary.Sport-Physical Education-Sport Science (aus BSS-Reihe)<\/a>
\nSportwissenschaftliches Lexikon<\/a>
\nDictionary.Sport-Physical Education-Sport Science<\/a><\/p>\nB\u00fccher<\/h5>\n
B\u00fccher von Haag (Monographien)<\/h5>\n
\nDie amerikanische Gesundheitserziehung<\/a>
\nBewegungskultur und Freizeit<\/a>
\nSportphilosophie<\/a>
\nTheorie der Sportart Handball<\/a>
\nOlympische Idee. Olympische Bewegung. Olympische Spiele. Handreichung zur Olympischen Erziehung bei Jugendlichen in Schule und Sportverein<\/a>
\nThe Futur of School Sport in Today’s World<\/a>
\nDoppelstunde Alpiner Skilauf<\/a>
\n11 Freunde besiegen 11 Feinde<\/a>
\nDenkwekstatt<\/a><\/p>\nB\u00fccher von Haag mit einem\/einer Coautor\/in (Duographien)<\/h5>\n
\nCirrcuit-Training in der Schule<\/a>
\nEvaluation von Lehr- und Lernprozessen in Sport<\/a>
\nBewegungsspa\u00df und Sportspiele<\/a>
\nForschungsmethoden – Untersuchungspl\u00e4ne -Techniken der Datenerhebung in der Sportwissenschaft<\/a>
\nEinf\u00fchrung in das Studium der Sportwissenschaft<\/a>
\nInformationswege zu Sport, Sporterziehung und Sportwissenschaft<\/a><\/p>\nB\u00fccher von Haag mit Coautoren\/innen (Multigraphien)<\/h5>\n
\nFrom physical fitness to motor competence<\/a>
\nOlympische Idee-Bewegung-Spiele<\/a><\/p>\nHerausgeber (Haag)<\/h5>\n
\nLeistungskurs Sport<\/a>
\nSport Pedagogy. Content and Methodology<\/a>
\nSports and Physical Education International Review of Education<\/a>
\nSportwissenschaft. Sportp\u00e4dagogik. Evaluation. Grundlegende Perspektiven<\/a>
\nSport Pedagogy. Special Issue of the Scientific Discipline
\nSportphilosophie. Ein Handbuch.<\/a>
\nResearch Methodology for Sport and Exercise Science<\/a><\/p>\nHerausgeber (Haag mit einem\/einer Coautor\/in)<\/h5>\n
\nOlympische Idee. Olympische Bewegung. Olympische Spiele. Dimensionen und Perspektiven.<\/a>
\nTheoriefelder der Sportwissenschaft<\/a>
\nThemenfelder der Sportwissenschaft<\/a>
\nHandbuch Sportp\u00e4dagogik<\/a><\/p>\nHerausgeber (Haag mit mehreren Coautoren\/innen)<\/h5>\n
\nCongress Proceedings. ICHPER Congress Kiel 1979.
\nSporterziehung und Evaluation<\/a>
\nSport. Planen-Durchf\u00fchren-Auswerten<\/a>
\nComparative Physical Education and Sport Vol.4
\nDokumente zu Sport, Sporterziehung und Sportwissenschaft<\/a>
\nSport Science in Germany<\/a>
\nDatenanalyse in der Sportwissenschaft<\/a>
\nHandbuch Evaluation im Sport<\/a>
\nDirectory of Sport Science<\/a><\/p>\nFestschriften<\/h5>\n
\nSport goes media<\/a>
\nDie Vielfalt der Sportwissenschaft<\/a>
\nDidaktische und curriculare Aspekte des Sports<\/a><\/p>\nBeitr\u00e4ge von Haag<\/h5>\n
Beitr\u00e4ge in B\u00fcchern<\/h5>\n
\nSo enth\u00e4lt die folgende Liste (von 2017 nach r\u00fcckw\u00e4rts angeordnet) die Beitr\u00e4ge von H. Haag in dieser Kategorie (6). Dabei werden sowohl nationale (deutsch) als auch inter-\u00ad\u2010nationale (englisch) Beitr\u00e4ge ber\u00fccksichtigt.
\nDie vollst\u00e4ndigen bibliographischen Angaben erlauben eine Erfassung des jeweiligen Kontextes, in dem der Beitrag zu sehen ist.<\/p>\n